Noticias - Instituto de Investigaciones Sociológicas “Mauricio Lefebvre”

Investigación de Juan Pablo Neri se presentará en Guanay

“El ‘temible’ Guanay. Historia y etnografía de una ciudad amazónica boliviana” se presentará el jueves 13 del presente, a las 10.00, en la sala de reuniones del Gobierno Autónomo Municipal de Guanay. En el acto intervendrán Marco Antonio Masco, alcalde de Guanay; Juan Pablo Neri, autor; y Wenceslao Mercado, historiador y vecino del municipio, quien estará a cargo de los comentarios.

La investigación, promovida por el IDIS y publicada con la participación de la Fundación Solón, examina el proceso de urbanización y de expansión urbana de una ciudad pequeña amazónica, que cumple la función de ser centro de servicios y comercio de la minería aluvial aurífera. Se detiene, entre otros aspectos, en las particularidades de un proceso local de modernización, las formas de organización de la actividad minera, así como las relaciones sociales que ésta promueve (arreglos entre cooperativas, empresas y relaciones laborales); y en la influencia de la minería en la vida de los habitantes de Guanay, en un contexto en el que esta actividad está en el foco del escrutinio público.

José Carlos Solón, autor del Prólogo, afirma: “Uno de los mayores méritos de Neri es que no teme incomodar. Su trabajo se adentra en zonas sensibles, interroga al sentido común y obliga a replantear certezas. Ya sea el lector un académico, un especialista en minería, un activista socioambiental o simplemente un interesado, encontrará en estas páginas una invitación a cuestionar lugares comunes y a abrirse a nuevas preguntas. Neri vuelve a abrir caminos para pensar con mayor densidad los problemas nacionales, esta vez situados en la Amazonía y en torno al oro”.

JUAN PABLO NERI

Juan Pablo Neri Pereyra es licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad Católica Boliviana y maestro en Antropología sociocultural por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Ha sido docente investigador del Instituto de Investigaciones Sociológicas Mauricio Lefebvre (IDIS- UMSA); e investigador sobre temáticas de ruralidad y campesinado, antropología del trabajo y antropología de la violencia, para instituciones como CLACSO, la Universidad Católica Boliviana y CEDLA, entre otras. Entre sus publicaciones destacan: El auge y la caída. Quinua, comunidad rural y campesinado, CIS-Vicepresidencia de Estado, La Paz, 2021; El destino del bosque: Dependencia, capitalismo y precariedad en la Amazonía norte boliviana, CLACSO, CEDLA, 2021; Explotación y precariedad en la Amazonía boliviana: el trabajo fabril de la castaña brasilera, IDIS-UMSA, 2022, entre otras.

Su proyecto doctoral, actualmente en curso, es sobre el fetichismo en la minería aurífera de pequeña y mediana escala en la Amazonía boliviana.

Sobre la minería del oro y la vida social en Guanay. ver: https://www.youtube.com/watch?v=etErIQPBFmY&t=369s

Curso de redacción en recintos penitenciarios de La Paz

Durante la semana del 20 al 24 de julio, la Mtra. Mónica Navia dicta un curso breve de invierno, como parte del programa de formación que la carrera de Sociología de la UMSA imparte en seis recintos penitenciarios del departamento de La Paz. El objetivo es familiarizar a las y los estudiantes con prácticas de lectura y escritura que les sean significativas para la producción de textos durante su formación universitaria. Como afirma Navia, “para conducirse en la escritura académica, no queda otra que partir de abajo, de la escritura mínima, de lo pequeño, que es lo que nos conduce a la fortaleza de un texto profesional. Desde allí se conduce todo hacer de la escritura”.

Este curso se desarrolla en el marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional suscrito entre la Universidad Mayor de San Andrés, a través de la Carrera de Sociología, y la Dirección General de Régimen Penitenciario. Ambas instituciones acordaron promover y garantizar el acceso de las personas privadas de libertad a una educación superior inclusiva y de calidad en los recintos penitenciarios del departamento de La Paz.

Con el respaldo institucional del Honorable Consejo de Carrera y de la Dirección de la Carrera de Sociología, y bajo la coordinación del Ms. Cs. Rubén Pinto López, las actividades académicas del programa se desarrollan en los seis recintos penitenciarios del departamento. Estas comprenden clases, cursos, seminarios, conversatorios, investigaciones y otras iniciativas de formación académica.

Mónica Navia estudió Lengua y Literatura Hispánicas en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), es magíster en Literatura de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y tiene una especialidad en Etnohistoria Andina (Flacso-Bolivia). Es profesora de la carrera de Sociología de la UMSA y de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” (UCB). Es editora responsable de la revista Temas Sociales (UMSA) y está a cargo del Centro de Escritura del Instituto de Investigaciones Sociológicas “Mauricio Lefebvre” (IDIS-UMSA). Es  profesora de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” y directora de la revista Journal de Comunicación Social. Ha publidado Crónicas de octubre (2004), #SociologíaUMSAescribe (2023) y  Memoria y olvido de Catalina de Erauso (2026).

Webinar Bolivia-Chile: ¿Cómo construir una gobernanza binacional de la movilidad laboral agrícola?

La movilidad laboral entre Bolivia y Chile se ha consolidado como un fenómeno estructural, especialmente en el sector agrícola. Este escenario plantea nuevos desafíos para ambos países en materia de coordinación institucional, protección de derechos y sostenibilidad productiva.

Con el propósito de contribuir al diálogo sobre este tema, el Centro de Políticas Migratorias (CPM) y la Fundación Avina de Chile organizan la webinar “Del origen al destino: ¿Cómo construir una gobernanza binacional de la movilidad laboral agrícola?”. El evento, programado para el martes 21 de julio a las 11.00 (hora Bolivia-Chile), reunirá a Pedro Callisaya Aro, Defensor del Pueblo del Estado Plurinacional de Bolivia; Yerko Ljubetic, Director del Instituto Nacional de Derechos Humanos de Chile; y Alfonso Hinojosa, investigador del Instituto de Investigaciones Sociológicas “Mauricio Lefebvre” (IDIS UMSA) y coordinador del Programa de Investigaciones sobre Migración del IDIS. La moderación estará a cargo de Antonia Garcés, de la Fundación Avina.

En la webinar se analizarán los desafíos y las oportunidades para avanzar hacia una gobernanza compartida de la movilidad laboral.

Las personas interesadas en la actividad pueden inscribirse en el siguiente link: https://avina.zoom.us/webinar/register/WN_REn79ouKSQWwGJO54BHChw#/registration

A propósito del tema, les invitamos a descargar el libro de Alfonso Hinojosa “Circuitos migratorios laborales de bolivianos en Chile”: https://idis.umsa.bo/documents/63818/0/Hinojosa+tapa+web+%28optimized%29_compressed.pdf/334dedc3-87eb-f747-2364-0aaf7f36b734

En este episodio de Sociologando, se aborda el tema de las dinámicas migratorias de mujeres bolivianas en trabajos rurales en Chile: https://www.youtube.com/watch?v=4rDJUl3NzSw

La música académica y la construcción de legitimidad cultural en La Paz

La investigación “En busca de una cultura legítima: música académica en La Paz”, de Ivana Molina, socióloga por la UMSA, analiza el intento de construcción de una cultura legítima nacional a partir del caso de la música académica en la ciudad de La Paz, institucionalizada con la creación del Conservatorio Plurinacional de Música (1906) y la Orquesta Sinfónica Nacional (1945). El funcionamiento de ambas, desde su fundación hasta la actualidad, depende de recursos públicos.

El estudio explora la relación entre la música académica, la clase social y la etnicidad. Se revisa el desarrollo de la música académica boliviana en un medio artístico configurado por la hegemonía de la música académica universal, y, al mismo tiempo, marcado por la presencia de la cultura indígena andina. En este medio, algunos fragmentos de la cultura indígena se muestran en los repertorios de la Orquesta Sinfónica Nacional y la Orquesta Experimental de Instrumentos Nativos (1979), “iluminando las grietas de la construcción de legitimidad cultural en Bolivia”, señala la autora.

Te invitamos a conocer más sobre esta investigación en SociologíaUmsaInvestiga, un espacio donde el IDIS difunde, en formato audiovisual, las investigaciones desarrolladas en la Carrera de Sociología de la UMSA, promoviendo la lectura de las tesis y el aprovechamiento de sus datos, análisis y aportes para comprender nuestra realidad.

Ver video en: https://idis.umsa.bo/es/videosi

¿Cómo transformó la educación virtual la interacción entre docentes y estudiantes?

La educación virtual transformó mucho más que el lugar donde se desarrollan las clases: también modificó la forma en que docentes y estudiantes interactúan, enseñan y aprenden.

En la investigación “Adaptación de estudiantes y docentes universitarios a la educación digital: el caso de una universidad privada paceña (2022-2023)”, Marcos Camilo Salazar Cárdenas, sociólogo por la UMSA, analizó cómo estudiantes y docentes del séptimo semestre de la Carrera de Ciencias de la Educación de una universidad privada de la ciudad de La Paz se adaptaron a la modalidad virtual. Desde un enfoque cualitativo, sustentado en las propuestas teóricas de Erving Goffman y Herbert Blumer, el estudio examinó las dinámicas de interacción y el uso de herramientas digitales en el aula.

Aunque existen numerosas investigaciones sobre la adaptación a las tecnologías, las desigualdades en el acceso y las limitaciones de infraestructura, este trabajo se centró en un aspecto menos explorado: las interacciones que se construyen entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales. A través de observación no participante, diarios de campo y entrevistas a docentes y estudiantes, fue posible conocer de cerca el desarrollo de las clases virtuales y comprender el contexto en el que estas experiencias tuvieron lugar.

Entre los principales hallazgos se identificó que la facilidad para utilizar las herramientas digitales depende, principalmente, de la forma en que las personas aprendieron a usarlas y de la etapa de la vida en la que adquirieron esas competencias. Asimismo, se evidenció que el espacio desde el cual se participa en las clases influye tanto en la calidad de la comunicación como en las interacciones, al converger las dinámicas del entorno físico y del entorno virtual.

Les invitamos a conocer más de esta investigación en SociologíaUmsaInvestiga, un espacio donde el IDIS difunde la información más relevante de las tesis de la carrera de Sociología de la UMSA en formato audiovisual, con el objetivo de motivar la lectura de los informes de investigación y el uso de los datos y análisis contenidos en los mismos.

Ver en: https://idis.umsa.bo/videosi